Arrêter!

Sujet
- Puberté & sexualité
Compétences d'apprentissage
- Connaissance de soi
- Compétences relationnelles
- Communication & expression
- Conscience du corps
Type d'activité
- Discussion de groupe
- Energiser et brise-glace
Matériel
- Aucun
Âge
- 6 - 11 ans
- 12 - 14 ans
- 15 - 17 ans
- 18+ ans
5 - 15 minutes
+5 joueurs
Facile
Calme
Moyen (salle de classe, place)

Contributeurs

Mobile School

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anglais Ce jeu a été traduit automatiquement de anglais. Voir dans la langue d'origine.

Un guide étape par étape pour jouer le jeu

Divisez les joueurs en deux groupes.

Les deux groupes forment une ligne droite et se font face, de sorte que chaque joueur du groupe 1 fait face à un joueur du groupe 2. Les deux groupes doivent être distants d'au moins 4 mètres.

Lorsque le meneur de jeu dit «allez», tous les joueurs du groupe 1 commencent à marcher vers l'avant, vers le joueur du groupe 2 qui leur fait face.

Ils continuent à marcher jusqu'à ce que le joueur qui leur fait face dise "arrêtez!".

Changer de groupe. Les joueurs du groupe 2 marcheront maintenant vers les joueurs du groupe 1, qui à leur tour diront "arrêtez!" pour fixer leurs limites.

Réfléchissez au jeu en posant des questions telles que:

Comment se fait-il que tous les joueurs du groupe 1 ne soient pas au même endroit?
Est-ce que tout le monde se sent à l'aise avec sa position actuelle?
Que ressentiraient les joueurs du groupe 2 si les joueurs du groupe 1 faisaient un pas de plus en avant? Comment vous sentez-vous si quelqu'un se tient trop près / trop loin?
Diriez-vous "arrêtez-vous" au même endroit si la personne qui marche vers vous était votre mère / père, sœur / frère, ami, professeur, un étranger, ...? Q...

Variations

De derrière: dans cette version de jeu, les groupes 1 et 2 ne se font pas face. Au lieu de cela, le groupe 1 forme une ligne derrière le groupe 2, regardant le dos des joueurs. Encore une fois, les joueurs du groupe 1 marchent vers les joueurs du groupe 2 qui ont besoin de dire "stop" pour fixer leurs limites. Réfléchissez à la différence avec le jeu précédent, par exemple: avez-vous dit arrêter plus tôt? Pourquoi pas)? Vous sentez-vous plus / moins / tout aussi à l'aise? Pourquoi? ...
Rôles: Avant le match, annoncez toujours qui sont les joueurs qui marchent: par exemple un ami, votre mère, un inconnu, ... Les joueurs immobiles arrêtent leur partenaire là où ils arrêteraient leur ami, mère, inconnu, ...
S'accorder avec les limites des autres: dans cette version du jeu, les joueurs immobiles ne disent pas stop. Les joueurs qui marchent vers eux décident quand ils arrêteront de marcher eux-mêmes: quand ils se sentent suffisamment proches, tout en respectant les limites de l'autre. Lorsqu'ils se sont arrêtés, ils demandent à leur partenaire si c'est une bonne distance pour eux. L'autre joueur peut alors décider s'il peut se rapprocher ou s'il doit faire un ou plusieurs pas en arrière. Inversez les rôles et répétez l'exercice.
Cercles: Le meneur de jeu dessine différents cercles (par exemple 4) sur le sol, les uns à l'intérieur des autres, en commençant par un grand cercle et en terminant par un petit. Le joueur 1 se tient dans le plus petit cercle, le cercle au milieu. Le joueur 2 se dirige vers le joueur 1, en faisant toujours une pause dans chaque cercle. Lorsque le joueur 1 se sent mal à l'aise, il crie: "Stop". Inversez les rôles. Ensuite, réfléchissez au jeu. Vous pouvez, par exemple, demander à quelle personne (mère / père, sœur / frère, ami, enseignant, inconnu, ...) elle s'arrêterait dans quel cercle et parler des différences de limites dans les différentes relations.

Objectifs d'apprentissage spécifiques

Apprenez à être en phase avec vos limites et celles des autres.
Apprenez à connaître et à respecter vos limites et celles des autres.
Apprenez que les limites de chacun sont différentes.

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