Multiplier par un, deux ou trois

Sujet
- Mathématiques
Compétences d'apprentissage
- Calculer & compter
Type d'activité
- Exercice à remplir
- Distanciation physique
Matériel
- De base
- Téléchargements imprimables
Âge
- 6 - 11 ans
- 12 - 14 ans
5 - 15 minutes
1 joueur
Difficile
Calme
Petit (bureau, trottoir)

Contributeurs

Mobile School

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anglais Ce jeu a été traduit automatiquement de anglais. Voir dans la langue d'origine.

Tout ce dont vous avez besoin pour jouer à ce jeu

Craie
Panneau pédagogique MATHÉMATIQUES R D1 Download mathematics-r-d1.pdf (189.8kb)

Un guide étape par étape pour jouer le jeu

Fixez le panneau à l’école mobile ou posez-le sur la table. Assurez-vous de disposer de suffisamment d'espace pour que le lecteur puisse écrire la solution à côté du panneau et effectuer des calculs plus détaillés.

Le joueur termine les opérations mathématiques et écrit les résultats au tableau à côté du panneau ou sur une feuille de papier.

S'il trouve des difficultés dans certains exercices, conseillez-lui de continuer et après avoir terminé le panel, vous pouvez les regarder ensemble.

Variations

Compétition: Copiez les opérations de MATHÉMATIQUES R D1 à la craie des deux côtés de l’école mobile ou sur deux feuilles de papier. Deux joueurs résolvent les exercices le plus rapidement possible. Le premier qui termine tous les exercices gagne la partie.
Expliquez aux joueurs pourquoi il est important de connaître les multiplications. Vous pouvez le faire en effectuant une pièce de théâtre. Par exemple: il y a un garçon dans la rue qui vend des livres. Chaque livre coûte trois pièces. Au bout d'un moment, une fille arrive et voudrait acheter quatre livres. Elle essaie de savoir combien elle doit payer, mais elle ne sort pas. Ensuite, le garçon l’aide en lui disant qu’elle doit en faire une somme de multiplication: 4 x 3 = 12 pièces. Les joueurs peuvent maintenant créer leur propre jeu sur l’importance des tables de multiplication.
Faire des cartes des nombres un à dix. Deux joueurs vont s'asseoir côte à côte sur le sol et prennent une pile de cartes. Ils inversent tous les deux une carte en même temps. Le but est de multiplier les deux nombres sur les deux cartes le plus rapidement possible. Le joueur qui gagne reçoit les deux cartes. Qui a le plus de cartes après cinq minutes?
Jouez au bingo: donnez aux joueurs une carte de bingo avec les réponses aux multiplications sur lesquelles vous vous exercez. Mentionnez un exercice de multiplication (par exemple 5 x 5). Les joueurs recherchent le bon résultat sur leur carte de bingo et le rayent. Qui a le premier bingo?

Objectifs d'apprentissage spécifiques

Apprenez à multiplier avec le nombre un, deux et trois comme multiplicande.
Réalisez le sens de multiplications.

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