Cambios emocionales en la pubertad

Tema
- Pubertad y sexualidad
- Identidad y emociones
Habilidades de aprendizaje
- Conciencia de sí mismo
- Comunicación y expresión
Tipo de actividad
- Discusión de grupo
Materiales
- Descargas imprimibles
Edad
- 12 - 14 años
- 15 - 17 años
- 18+ años
5 - 15 minutos
+5 jugadores
Fácil
Tranquilo
Pequeño (oficina, acera)

Contribuidores

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inglés Este juego fue traducido automáticamente del inglés. Ver en idioma original.

Todo lo que necesita para jugar este juego.

Cambios emocionales en el tablero de juego de la pubertad (HEALTH E4) Download health-e4-code.pdf (17mb)
Opcional: tablero de juego Color Game Download colour-game-english.pdf (43kb)
Opcional: una hoja de papel / cartón
Opcional: unas tijeras
Opcional: un pasador

Hazlo usted mismo/a

Paso 1

Hacer una flecha

Paso 2

Adjuntar la flecha

¡Buen trabajo!

Una guía paso a paso para jugar el juego.

Mire las 12 situaciones representadas en el panel. Todas las situaciones se relacionan con los cambios emocionales que atraviesan los jóvenes durante la pubertad (ver información adicional del juego).

Elija una de las 12 situaciones del panel. Puede hacer esto de muchas formas diferentes:

Pídale a uno de los jugadores que gire la flecha en el tablero de juego del Juego de colores para determinar un color. Discuta la situación en el tablero de juego Cambios emocionales en la pubertad con el mismo color.
Pídale a uno de los jugadores que cierre los ojos y que mueva un dedo sobre el tablero de juego hasta que uno de los otros jugadores diga "pare". La situación a la que apunta el jugador es la situación que se discutirá.

Pida a los jugadores que describan la situación en el panel.

Pregunte a los jugadores si pueden identificarse con la situación. Pídales que salten a la izquierda si lo hacen y que salten a la derecha si no lo hacen. Después de que hayan saltado, puede preguntarle a uno o algunos de los jugadores por qué se identifican o no con la situación descrita y entablar una discusión.

Pregunte a los jugadores si se sienten positivos, negativos o neutrales sobre la situación. Pídales que salten hacia adelante si se sienten positivos al respecto, que salten hacia atrás si se sienten negativos al respecto y que se queden quietos si se sienten neutrales al respecto. Inicie una discusión después. Puede preguntar, por ejemplo, qué (podrían) hacer para sentirse mejor en una situación determinada.

Abra aún más la discusión, haciendo preguntas como:

¿Cómo crees que la niña / niño del panel lidiará con esta situación? ¿Cómo lo harías?
¿Cuál sería la reacción de los demás (amigos, padres, profesor, ...) en esta situación? ¿Cuál te gustaría que fuera su reacción?
¿Crees que la niña / niño del panel habla con otras personas sobre sus sentimientos en esta situación? Lo harias ¿Con quien?
...

Pídale a uno de los jugadores que elija otra situación y repita los pasos anteriores.

Información extra del juego

Las 12 situaciones descritas se relacionan con los cambios emocionales que atraviesan los jóvenes durante la pubertad:

Sentir la presión de las redes sociales y los ideales de belleza.
Sintiendo la presión de los compañeros, queriendo pertenecer
Tener necesidad de privacidad, necesidad de estar solo
Lidiando con cambios físicos, inseguridades corporales, ...
Tener (un) mejor (s) amigo (s)
Sentirse inseguro sobre el futuro (trabajo, estudios, viajes, ...)
Tener sentimientos sexuales (enamorarse, sentirse atraído por chicas / chicos o ambos, tener una relación, ...)
Rebelión, resistencia a la autoridad (de padres, maestro, ...)
Tener cambios de humor frecuentes.
Buscando una identidad
Sentirse inseguro, sentirse / ser excluido, ser acosado, ....
Pensando en los problemas globales (por ejemplo, el cambio climático) y su lugar en el mundo

Variaciones

Asigne a cada situación un número del 1 al 12 y pida a los jugadores que las califiquen de "más reconocible" a "menos reconocible". Puede pedir a todos los jugadores que lo hagan individualmente o llegar a un consenso como grupo.
Top 3: Pida a los jugadores que elijan las 3 situaciones que son más importantes / positivas / desafiantes / ... para ellos.
Dibuja una línea de tiempo con "pasado", "presente" y "futuro" en la pizarra o en una hoja de papel. Pregunte a los jugadores cuáles de los cambios emocionales que ya experimentaron, están experimentando ahora y aún no han experimentado. Los jugadores también pueden hacer esto individualmente. Puede pedirles que comparen sus cronogramas y entablen un debate.
Uno de los jugadores dibuja o representa algo que asocia con una de las 12 situaciones. El jugador que pueda adivinar con qué situación está asociado el dibujo, obtiene un punto. También puede preguntarle al cajón por qué pensó en dibujar lo que dibujó.
Juego de roles: Pida a los jugadores que representen una o todas las situaciones del panel con más detalle.
Narración de historias: Pida a los jugadores que inventen una historia basada en una o más de las situaciones representadas.

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