Mon partenaire idéal

Sujet
- Puberté & sexualité
- Identité et émotions
Compétences d'apprentissage
- Connaissance de soi
- Communication & expression
Type d'activité
- Jeu de groupe en cercle
- Energiser et brise-glace
Matériel
- De base
Âge
- 6 - 11 ans
- 12 - 14 ans
- 15 - 17 ans
<5 minutes
+5 joueurs
Facile
Moyen
Moyen (salle de classe, place)

Contributeurs

Mobile School

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anglais Ce jeu a été traduit automatiquement de anglais. Voir dans la langue d'origine.

Tout ce dont vous avez besoin pour jouer à ce jeu

Chaises (1 chaise de moins que le nombre de joueurs)

Un guide étape par étape pour jouer le jeu

Tous les joueurs s'assoient sur une chaise en cercle, à l'exception d'un joueur qui se tient debout.

Le joueur debout commence la phrase "Mon partenaire idéal" et la complète avec une qualité de son partenaire idéal, par exemple: "Mon partenaire idéal peut me faire rire quand je suis triste."

Tous les joueurs qui acceptent doivent quitter leur siège et trouver une autre chaise sur laquelle s'asseoir le plus rapidement possible. Le joueur qui se tenait debout essaie également de trouver un siège.

Le joueur resté sans siège sera désormais celui qui fera une nouvelle déclaration, en commençant par "Mon partenaire idéal ..." et le jeu continue.

Informations supplémentaires sur le jeu

Ce jeu a été à l'origine créé par Pimento .

Variations

Annonce (jeu créé à l'origine par Sensoa ):

Tous les joueurs écrivent une annonce personnelle demandant à rencontrer le garçon / la fille idéale avec qui ils veulent vivre ensemble plus tard. Ils précisent quelles caractéristiques, traits de caractère, regards, ... leur partenaire idéal devrait avoir. Lorsque tous les joueurs ont écrit leur annonce, mettez-la sur un mur ou demandez-leur de la lire à haute voix pour les autres.

Puis:

Réfléchissez à l'activité en posant des questions telles que: Quelles caractéristiques sont (pas) populaires? Quelle est l'importance de l'apparence physique? Qu'est-ce que «être attirant» a-t-il principalement à voir? etc.
OU: Notez toutes les caractéristiques incluses dans les différentes annonces sur un tableau noir. Demandez aux joueurs de faire un classement individuel du plus important au moins important et de comparer leur classement. Discutez des raisons pour lesquelles les classements sont différents. Vous pouvez également demander aux joueurs d'essayer de dresser un classement général, en discutant, en formulant des arguments et en atteignant un consensus en groupe.

Objectifs d'apprentissage spécifiques

Prenez conscience des attentes que vous avez d'un partenaire.
Prenez conscience des différences / similitudes dans les priorités concernant les valeurs, les caractéristiques, les traits de caractère avec vos pairs.

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