Embrasse l'ours en peluche

Sujet
- Puberté & sexualité
Compétences d'apprentissage
- Connaissance de soi
- Compétences relationnelles
- Communication & expression
- Conscience du corps
Type d'activité
- Discussion de groupe
- Jeu de groupe en cercle
Matériel
- De base
Âge
- 0 - 5 ans
- 6 - 11 ans
5 - 15 minutes
+5 joueurs
Facile
Calme
Moyen (salle de classe, place)

Contributeurs

Mobile School

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anglais Ce jeu a été traduit automatiquement de anglais. Voir dans la langue d'origine.

Tout ce dont vous avez besoin pour jouer à ce jeu

Un ours en peluche ou une poupée

Un guide étape par étape pour jouer le jeu

Demandez aux enfants de former un cercle.

Faites passer un ours en peluche (ou une poupée) à l'enfant sur votre gauche: joueur 1.

Tour 1:

Demandez au joueur 1 de toucher l'ours en peluche à l'endroit où il le souhaite. Ensuite, il touchera le joueur 2 (l'enfant à sa gauche) au même endroit avec l'ours en peluche et passera l'ours en peluche au joueur 2.
Le joueur 2 va maintenant toucher l'ours en peluche à l'endroit qu'il veut, toucher le joueur 3 au même endroit avec l'ours en peluche et passer l'ours en peluche au joueur 4 et ainsi de suite.
Lorsque le joueur 1 récupère l'ours en peluche, vous pouvez commencer par le tour 2.

Si un enfant ne veut pas être touché par l'ours en peluche à l'endroit touché par le joueur précédent, il peut passer.

2ème round:

Demandez au joueur 1 de toucher l'ours en peluche à l'endroit où il le souhaite. Ensuite, il touchera le joueur 2 au même endroit avec sa main et passera l'ours en peluche au joueur 2.
Le joueur 2 va maintenant toucher l'ours en peluche à l'endroit qu'il veut, toucher le joueur 3 au même endroit avec sa main et passer l'ours en peluche au joueur 4 et ainsi de suite.
Lorsque le joueur 1 récupère l'ours en peluche, vous pouvez commencer par le troisième tour.

Si un enfant ne veut pas être touché là où le joueur précédent a touché l'ours en peluche, il peut passer.

3e tour:

Demandez au joueur 1 d'embrasser l'ours en peluche partout où il le souhaite. Ensuite, il embrassera le joueur 2 au même endroit avec l'ours en peluche et passera l'ours en peluche au joueur 2.
Le joueur 2 va maintenant embrasser l'ours en peluche à l'endroit qu'il veut, embrasser le joueur 3 au même endroit avec l'ours en peluche et transmettre l'ours en peluche au joueur 4 et ainsi de suite.
Lorsque le joueur 1 récupère l'ours en peluche, vous pouvez commencer la discussion.

Si un enfant ne veut pas être embrassé là où le joueur précédent a embrassé l'ours en peluche, il peut passer.

Avec les joueurs, réfléchissez au jeu en posant des questions telles que:

Combien de fois avez-vous réussi? Pourquoi?
Utiliseriez-vous les mêmes passes si le joueur à côté de vous était: votre mère/père, votre frère/sœur, votre ami, votre professeur, un inconnu, ...?
Est-ce difficile de passer? Pourquoi (pas)?
Comment pouvez-vous clarifier vos limites dans la vie de tous les jours? Que pouvez-vous dire pour "passer"?
Avez-vous demandé la permission au joueur que vous avez touché? Comment? Pourquoi (pas)?
Comment pouvez-vous vous assurer que vous ne franchissez pas les limites de quelqu'un?

Variations

3 passes: Vous pouvez limiter le nombre de passes que les enfants peuvent utiliser et donner à tous les joueurs 3 passes, par exemple. Lorsqu'un joueur a utilisé les 3 passes, lancez une discussion: tout le monde a-t-il les mêmes limites? Pourquoi certains enfants utilisent-ils leurs laissez-passer plus rapidement que d'autres? Pourquoi n'avez-vous (pas) utilisé votre (vos) pass (s)? Est-ce difficile de les utiliser? etc.
Surprise: si vous travaillez avec un groupe d'enfants qui se connaissent bien et se sentent à l'aise les uns avec les autres, vous pouvez utiliser l'élément de surprise. Tout d'abord, demandez-leur d'embrasser l'ours en peluche à l'endroit de leur choix, sans donner d'autres explications. Ensuite, demandez-leur d'embrasser l'enfant à leur gauche au même endroit. Les enfants qui ne veulent pas être embrassés à cet endroit peuvent passer.
Zones privées: laissez les enfants se dessiner mutuellement la silhouette sur de gros morceaux de papier ou contre un mur avec de la craie. Demandez à chaque enfant de colorier les zones de sa silhouette où il aime être touché (ou embrassé) en vert et les zones où il n'aime pas être touché (ou embrassé) en rouge. Demandez-leur s'ils feraient des changements si la personne qui les touche est leur sœur/frère, mère/père, un ami, un enseignant, un étranger, ... Discutez des différences entre les limites dans différents types de relations.

Objectifs d'apprentissage spécifiques

Apprenez à définir et à respecter les limites.
Apprenez que les limites de chacun sont différentes.
Apprenez que vos limites diffèrent selon les types de relations.

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