Situations risquées - Espaces sûrs et dangereux
Identifiez les différents espaces sûrs et dangereux en utilisant le panneau détaillé des situations risquées.
Détails du jeu
Ce jeu a été traduit automatiquement de grec.
Voir dans la langue d'origine.
Tout ce dont vous avez besoin pour jouer à ce jeu
- Livre blanc
- Marqueurs colorés
Un guide étape par étape pour jouer le jeu
1
Les instructeurs et les enfants doivent penser à autant de mots que possible pour décrire les quatre émotions de base (colère, peur, tristesse, joie). Par exemple, pour le sentiment de colère de base, nous pouvons utiliser des mots comme "ennuyé", "en colère", etc.
2
Nous prenons quatre feuilles de papier au format A3 et en haut de chacune, nous écrivons une émotion de base.
3
Après une discussion, nous décidons tous ensemble où sur la feuille de papier chaque mot auquel nous avons pensé doit être placé pour chaque émotion de base. Par exemple, les mots «en colère» et «ennuyé» sont placés sur le papier de la colère, mais le premier mot est placé haut, tandis que le second est à un point plus bas. De cette façon, nous créons une "échelle" qui montre les différents niveaux d'intensité que nous pouvons vivre une émotion. Nous répétons le processus pour chaque émotion de base séparément.
4
Une fois le processus terminé, nous pouvons entamer une discussion ouverte avec les enfants en posant diverses questions, telles que:
- Y a-t-il des désaccords sur l'intensité des émotions?
- Y a-t-il trop de gens qui éprouvent trop souvent les émotions qui se trouvent aux niveaux les plus élevés de "l'échelle"?
- Comment reconnaissons-nous différents niveaux d'émotion en nous-mêmes et chez les autres?
- Faut-il exprimer nos sentiments? De quelles manières et pourquoi?
- Y a-t-il des moments où nous éprouvons des émotions fortes qui ne sont pas justifiées par cette situation?
Informations supplémentaires sur le jeu
Les objectifs de ce jeu sont:
- la reconnaissance des émotions,
- explorer les moyens de les exprimer,
- le traitement d'émotions différentes et opposées &
- apprendre aux enfants à se sentir à l'aise avec toutes les émotions et à sentir que tout a une place en eux.
Variations
- Nous dessinons une longue ligne au sol et marquons les numéros de 1 à 10.
- Chaque enfant choisit une émotion de base puis choisit les mots qui la décrivent.
- Enfin, chaque enfant se tient à son tour sur la ligne, selon l'intensité de l'émotion décrite par le mot qu'il a choisi.
Plus la sensation est intense, plus elle sera proche du nombre 10.
Objectifs d'apprentissage spécifiques
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