Marche Puissante

Rôles

• Travailleur social, Homme, 55 ans 
• Commerçant et membre du gouvernement local, homme, 43 ans 
• Jeune en transit depuis la Syrie, Homme, 24 ans 
• Policier, homme, 60 ans 
• Étudiant à l'université, homme, handicapé et ayant besoin d'un fauteuil roulant, 20 ans 
• Homme sans domicile fixe qui vit dans la rue depuis des années, 35 ans 
• Femme médecin du Bangladesh, migrante, 35 ans. 
• Enseignante, 62 ans 
• Mère célibataire, veuve, avec trois enfants âgés de 12, 6 et 2 ans, 44 ans 
• Femme ministre de l'éducation, 32 ans 
• Femme au chômage avec des problèmes de santé de longue durée, 50 ans. 
• Femme nouvellement diplômée, débutant son premier emploi en tant que comptable, 24 ans. 
• Enfant unique originaire du Cameroun, 13 ans. 
• Garçon du quartier, va à l'école et vit dans une famille à revenu moyen, 7 ans. 
• Garçon dont la mère est décédée récemment, va à l'école, 14 ans. 
• Enfant en provenance de Syrie, garçon, voyage avec des membres de sa famille, 5 ans. 
• Garçon issu d'une famille dont les parents sont au chômage et luttent pour fournir de la nourriture et des ressources à la famille, 15 ans.
• Enfant en provenance d'Afghanistan, voyageant avec ses parents, garçon, 8 ans. 
• Fille originaire d'Irak s'occupant de sa mère qui a subi un grave traumatisme lors de la migration, 14 ans. 
• Jeune fille syrienne, célibataire, victime de la traite des êtres humains, 15 ans. 
• Fille de l'école primaire, vit avec ses parents, une famille à faible revenu, 10 ans. 
• Fille en partance du Maroc, voyageant avec sa famille, 6 ans.  
• Fille voyageant d'Afghanistan, mariée à un homme plus âgé, 13 ans 
• Fille locale allant à l'école et vivant avec ses grands-parents qui sont une famille à revenus moyens, 7 ans. 

Déclarations

• Je peux influencer les décisions du gouvernement.
• J'ai accès aux soins de santé quand j'en ai besoin.
• J'ai une maison où je peux dormir la nuit.
• Je mange au moins deux repas complets par jour.
• Je ne risque pas d'être victime d'abus ou d'exploitation sexuels. 
• Je décide de l'utilisation des revenus de mon ménage.
• Je peux aller à l'école. 
• Le chef de ma communauté écoute ce que j'ai à dire.
• Je suis bien traité(e) lorsque je dois me rendre au poste de police ou auprès des autorités.
• Si j'ai faim, je peux acheter de la nourriture.
• Si je suis arrêté, je ne suis pas traité violemment ou brutalement. 
• Si je veux me plaindre de la façon dont la police m'a traité, je sais à qui m'adresser pour obtenir de l'aide. 
• Je sais lire et écrire. 
• Je peux voyager librement si je le souhaite. 
• Je peux décider qui je veux épouser (ou ne pas épouser). 
• Si quelqu'un me faisait du mal, je saurais où aller pour obtenir de l'aide.
• Je ne suis pas dépendant des autres pour me nourrir ou me loger.
• Si je perdais mon emploi, il existe un filet de sécurité sociale qui m'aiderait.
• Si je perdais mon logement, je saurais à qui m'adresser pour obtenir de l'aide.
• Si je demandais de l'aide à quelqu'un dans la rue, cette personne m'aiderait.

Questions de discussion

• Qu'ont ressenti les personnes du fond lorsque les autres ont fait un pas en avant ?
• Qu'ont ressenti les personnes à l'avant lorsqu'elles se sont avancées devant les autres ?
• Les participants qui n'ont pas fait de pas ou qui n'en ont fait que quelques-uns pouvaient-ils se faire entendre par les personnes qui les précédaient ? Comment ont-ils pu être entendus ?
• Quelle est la position des filles et des garçons par rapport aux autres dans la marche rapide ?
• La distance entre les participants symbolise des distances ou des inégalités réelles dans les communautés. Quelles sont-elles ?

Ce jeu fait partie du toolkit 'Tous les Enfants, Tous les Droits!', qui vise à promouvoir le droit à la participation.