Τι σημαίνeι "καλός φίλος";

Συγκεντρώνουμε όλα τα παιδιά μαζί και κάνουμε έναν κύκλο.

Εξηγούμε στην ομάδα πως θα θέλαμε να αρχίσουν να σκέφτονται τι περιλαμβάνει μια καλή φιλία. Ενθαρρύνουμε τα παιδιά να σκεφτούν τη φιλία ως μια αμφίδρομη διαδικασία η οποία απαιτεί δουλειά, στην περίπτωση που επιθυμούμε να είναι επιτυχής. Αυτό σημαίνει πως αν θέλουν μια φιλία να λειτουργήσει καλά, πρέπει κι αυτοί να φέρουν χαρακτηριστικά ενός καλού φίλου.

Μοιράζουμε τα χαρτιά και ζητάμε από τα παιδιά να γράψουν ως επικεφαλίδα:

Τι σημαίνει "καλός φίλος";

και από κάτω τα εξής:

• Τρία πράγματα που νομίζω πως κάνουν ένα φίλο καλό:

1. .
2. .
3. .

• Τι κάνει εμένα καλό φίλο:

1. .
2. .
3. .

• ......................................................... είναι φίλος μου επειδή, .........................................................

• Είμαστε καλοί φίλοι, επειδή .........................................................

1. .
2. .
3. .

Δίνουμε στα παιδιά 15 λεπτά για να συμπληρώσουν τα κενά με τις δικές τους ιδέες και σκέψεις. Τους ζητάμε να δουλέψουν ατομικά σε αυτή τη φάση και τους τονίζουμε πως δεν υπάρχουν σωστές ή λανθασμένες απαντήσεις.

Μόλις ολοκληρώσουν όλοι, χωρίζουμε την ομάδα σε ζευγάρια και τους ζητάμε να μοιραστούν όσα έχουν γράψει.

Ύστερα, επιστρέφουμε στον κύκλο και συζητάμε τις ιδέες που είχαν.

Έχουν εκφραστεί παρόμοιες ιδέες; Υπάρχουν προτάσεις οι οποίες βασίζονται σε χαρακτηριστικά εξωτερικής εμφάνισης ή κοινωνικής θέσης;

Για παράδειγμα, το να είναι κάποιος "ωραίος" ή να "γνωρίζει πολύ κόσμο στην πόλη μας" ίσως και να θεωρηθούν σημαντικά χαρακτηριστικά, αλλά μπορούν πραγματικά να αποτελέσουν τη βάση μιας φιλίας;

Ξεχωρίζουμε τα κύρια θέματα και καταλήγουμε σε μια κοινή λίστα χαρακτηριστικών.

Τη φυλάσσουμε, ώστε σε μελλοντικές συναντήσεις να μας ξαναδοθεί η ευκαιρία να μιλήσουμε για τους φίλους και τη φιλία.