Cher Journal

Histoire

Pendant les mois d'été, de nombreux enfants partent en colonie de vacances. Les histoires suivantes sont tirées des journaux intimes de trois enfants qui se rencontrent pour la première fois dans la même colonie de vacances. Ils ont le même âge et participent aux mêmes activités. Un jour, la "Journée de la grande aventure" est organisée. Le soir, les trois enfants écrivent l'histoire de cette journée dans leur journal.

Questions à débattre

• Pourquoi ces enfants se sont-ils mal compris ?
• Pensez-vous que les enfants se seraient comportés différemment s'ils en avaient su plus sur la vie de l'autre ? De quelle manière ?
• Quels sont les malentendus qu'ils ont eus l'un envers l'autre ?
• Comment ont-ils commis ces erreurs ?
• Avez-vous déjà commis des erreurs en jugeant quelqu'un d'autre ?
• Que se passe-t-il lorsque nous jugeons mal les autres ?
• Que pouvons-nous faire pour éviter de nous tromper sur les autres ?

Compte rendu et évaluation

• Que pensez-vous des trois histoires ?
• Aimeriez-vous vivre une telle journée ? Pourquoi ?
• Pouvez-vous vous identifier à l'un de ces enfants ? Lesquels ? A quoi cela rime-t-il ?
• Peut-on avoir des amis même si l'on est pauvre ou si l'on ne sait pas lire ? Pourquoi ? Que signifie l'amitié ?
• Y a-t-il des personnes dans votre communauté qui sont plus défavorisées que d'autres ? Qui sont-elles ?
• Que pouvons-nous faire pour changer cette situation ?
• De quels droits de l'enfant les enfants ont-ils bénéficié au camp ?
• Quels sont les droits de l'enfant dont ils jouissent à la maison ?
• Les droits de ces enfants sont-ils violés ?
• Comment sont-ils affectés par la violation de leurs droits ? Comment cela affectera-t-il leur avenir ?

Conseils pour l'animateur

Les histoires peuvent être irréalistes ou peu familières à certains joueurs. Adaptez-les pour qu'elles reflètent la réalité des joueurs sans les isoler ou les embarrasser avec des histoires trop proches de leur vie personnelle.

Soyez sensible aux attitudes des joueurs à l'égard d'eux-mêmes et des autres membres de leur communauté. Soyez conscient des stéréotypes et des jugements que ces histoires peuvent susciter chez certains joueurs. L'objectif est d'encourager les joueurs à se demander pourquoi les autres agissent comme ils le font et à ne pas tirer de conclusions hâtives.

Faites une distinction claire entre ce que le personnage a fait et ce qu'il a ressenti et pensé.

Source : http://2pek-athin.att.sch.gr/attachments/article/266/Compasito%20EN%20copy.pdf

Ce jeu fait partie du toolkit 'Tous les Enfants, Tous les Droits!', qui vise à promouvoir les droits des enfants.

• Le jeu peut également être joué pendant une pandémie, à l'extérieur, à distance ou en ligne, moyennant quelques petites adaptations.
• Encouragez les enfants à écrire leur propre journal. Que ressentent-ils, pensent-ils ou vivent-ils au cours d'une journée (spécifique) ? Si le groupe se sent suffisamment à l'aise, ils peuvent partager une partie de leur journal avec les autres et réfléchir à leurs différentes expériences.
• Les plus jeunes auront besoin de matériel visuel pour se souvenir de ce qui se passe pendant la journée au camp. Montrez des photos pendant que vous racontez l'histoire pour la rendre plus visuelle ou faites des dessins des situations racontées.

Plus de variations sur http://2pek-athin.att.sch.gr/attachments/article/266/Compasito%20EN%20copy.pdf (p.99-102)

1. Pratiquer des compétences de communication et d'observation.
2. Réfléchissez à la raison pour laquelle les autres peuvent penser ou agir d'une certaine manière.
3. Améliore l'empathie.
4. Prendre conscience des attitudes de jugement
5. Comprendre la sub...