L'histoire d'Ashique

La profondeur de la discussion dépendra des connaissances générales des participants, mais essayez d'aborder des questions concernant à la fois leur point de vue sur le travail des enfants et les solutions possibles. 

• Que savaient les participants de l'existence du travail des enfants avant de faire cette activité ? Comment le savaient-ils ? Où ont-ils obtenu ces informations ? 
• Le travail des enfants existe-t-il dans leur pays/ville ? Quel travail les enfants effectuent-ils et pourquoi travaillent-ils ? 
• Les enfants devraient-ils être autorisés à travailler s'ils le souhaitent ? 
• De quelle manière, en tant que consommateurs, bénéficions-nous du travail des enfants ? 
• A-t-il été difficile de réfléchir à des mesures possibles pour résoudre le problème du travail des enfants ? Laquelle des trois colonnes - "d'ici demain", "d'ici le mois prochain" et "d'ici 2030" - a été la plus difficile à remplir ? Pourquoi ? 
• Le travail des enfants a fait l'objet de nombreuses déclarations et conférences nationales et internationales. Pourquoi ce problème est-il encore si répandu dans le monde ? 
• Comment la Convention relative aux droits de l'enfant protège-t-elle l'exploitation des enfants ? 
• Qui est responsable de la résolution du problème ? 
• Que peuvent faire les gens ordinaires comme nous pour contribuer à la réalisation des ODD, en particulier ceux qui visent à éradiquer l'extrême pauvreté et la faim et à assurer l'éducation primaire pour tous ? Comment et quand ?

Ce jeu fait partie du toolkit 'Tous les Enfants, Tous les Droits!', qui vise à promouvoir le droit à la protection.

• Si vous souhaitez développer les connaissances des participants sur le concept de travail des enfants avant l'activité, vous pouvez utiliser un quiz, par exemple, celui des pages Web www.unicef.org ou www.thinkquest.org .
• Au lieu de vous échauffer avec un exercice de « récit composé », divisez les joueurs en petits groupes de 5 personnes maximum par groupe. Donnez à chaque groupe cinq feuilles de papier A3 et demandez-leur de dessiner cinq événements d'une journée typique de la vie d'Ashique et de les présenter comme dans une bande dessinée. Lorsque les groupes ont terminé, demandez-leur de présenter leurs histoires.
• Les participants qui savent bien dessiner des dessins animés aimeront peut-être dessiner l'histoire d'Ashique sous forme de bande dessinée avec chaque scène de sa vie dans un carré différent. Assurez-vous de rester simple, en incluant uniquement les informations de base. Faites des photocopies de l'histoire (une copie par groupe) et découpez les carrés. Donnez une série d'images à chaque groupe et demandez-leur d'inventer une histoire sur Ashique en ajoutant des textes courts ou des bulles. Lorsque les groupes ont terminé, demandez-leur de présenter leurs histoires.