Trois Choses

Sujet
- Société
- Citoyenneté & droits de l'homme
- Transport & Mobilité
Compétences d'apprentissage
- Connaissance de soi
- Empathie et conscience sociale
- Pensée critique et réflexive
- Communication & expression
Type d'activité
- Discussion de groupe
Matériel
- De base
Âge
- 15 - 17 ans
- 18+ ans
>15 minutes
+5 joueurs
Difficile
Calme
Petit (bureau, trottoir)

Contributeurs

ARSIS- Association for the Social Support of Youth

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anglais Ce jeu a été traduit automatiquement de anglais. Voir dans la langue d'origine.

Tout ce dont vous avez besoin pour jouer à ce jeu

Post-it ou petits carrés de papier, 3 par joueur
Stylos ou crayons, un par joueur
Morceau de papier
Craie

Un guide étape par étape pour jouer le jeu

Introduisez le thème de la migration en faisant un remue-méninges sur les raisons pour lesquelles les gens décident de vivre ailleurs. Si possible, laissez-les écrire les réponses sur une feuille de papier ou sur le sol à l'aide d'une craie.

Expliquez-leur que dans cette activité, ils vont imaginer qu'ils sont forcés de fuir leur maison (veillez à ne pas déclencher de traumatisme éventuel chez les enfants qui ont réellement dû fuir leur maison). Faites référence au brainstorming et soulignez les "facteurs d'incitation" qui poussent les gens à fuir, par exemple la guerre, les catastrophes naturelles, la persécution ou le terrorisme, la religion, l'identité, l'éducation, l'orientation sexuelle, les raisons politiques, la liberté d'expression, etc.

Demandez-leur maintenant de se mettre en petits groupes et distribuez les petites feuilles de papier et les crayons.

Demandez à chacun d'imaginer qu'il doit quitter soudainement son domicile pour une raison particulière et qu'il ne peut emporter que trois choses. Quelles sont les trois choses qu'ils prendraient ? Ils doivent écrire une chose sur chaque morceau de papier.

Demandez ensuite à chacun de présenter son choix et d'en expliquer les raisons.

Dites maintenant aux joueurs de travailler ensemble pour discuter des différents choix et des raisons, d'essayer de parvenir à un consensus et de classer les objets par ordre de priorité en utilisant un ordre en diamant (voir les images).

Enfin, demandez-leur de passer en revue les résultats du travail de chaque groupe et de réunir les joueurs pour une discussion collective (voir les informations complémentaires sur le jeu).

Informations supplémentaires sur le jeu

Discussion

Commencez par examiner comment chaque groupe a classé les éléments, puis discutez de ce que les joueurs ont appris et des implications pour les droits de l'homme et de l'enfant.

Y a-t-il eu des éléments surprenants que les participants voulaient inclure ?
A-t-il été facile de classer les éléments ? Quelles étaient les divergences d'opinion au sein des groupes ?
Dans quelle mesure les classements des différents groupes étaient-ils similaires ou différents ?
Quel était le degré de pragmatisme des gens ? Pensaient-ils principalement à leur survie physique ou également à leurs besoins émotionnels ou spirituels ?
Qu'est-ce qui manquerait le plus aux gens s'ils devaient fuir ?
Connaissent-ils quelqu'un qui a fui sa maison ?
L'activité est-elle réaliste ? Les gens peuvent-ils toujours choisir ce qu'ils emportent avec eux ? Pourquoi ?
Qu'en est-il des enfants et des jeunes ? Leurs besoins spécifiques sont-ils susceptibles d'être pris en compte lorsque leurs parents font leurs bagages ?
Quels sont les droits de l'enfant qui protègent spécifiquement les réfugiés ? Prenez l'affiche "Vue d'ensemble des droits de l'enfant" (voir images) pour la regarder ensemble.

Conseils pour l'animateur (travailleur de jeunesse)

Les objets choisis par les joueurs et leur caractère pratique dépendent de la maturité des joueurs. Ce que les gens apportent dépend également de nombreux facteurs, tels que le temps, la période de l'année et la raison pour laquelle ils fuient. Par exemple, s'il y a des inondations et qu'ils ne savent pas nager, ils peuvent apporter quelque chose qui servira de radeau.
Il est important de souligner qu'il n'y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses lorsqu'il s'agit de choix et de préférences personnels, même si certains choix peuvent être plus sensés et pratiques que d'autres.

Ce jeu fait partie du toolkit 'Tous les Enfants, Tous les Droits!', qui vise à promouvoir le droit à la protection.

Variations

Cette méthode peut être utilisée pour explorer les attitudes des gens à l'égard de certains aspects de tous les thèmes. Par exemple,

La migration : Si vous deviez fuir votre pays, dans quels trois pays souhaiteriez-vous le plus vivre ?
La pauvreté : Quelles sont les trois mesures ou actions qui permettraient le mieux d'éliminer la pauvreté ?
La guerre et le terrorisme : Il existe désormais un accord international sur l'interdiction des mines terrestres ; quelles sont les trois armes qui devraient être interdites par la suite ?

Ce que les gens ont dit à propos de ce jeu

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