Les histoires des cinq personnages : promenade privilège

Questions complémentaires :

• Comment était votre enfance ?
• À quoi ressemblait la maison dans laquelle vous avez grandi ?
• À quels jeux jouiez-vous ?
• Quel genre de travail faisaient vos parents ?
• À quoi ressemble votre vie quotidienne aujourd'hui ?
• Où, quand et comment avez-vous des relations sociales ?
• Comment décririez-vous votre style de vie ?
• Combien d'argent gagnez-vous par mois ?
• Que faites-vous lorsque vous êtes en vacances ?

Exemples de déclarations :

• J'ai grandi dans une famille biparentale.
• Il a toujours été considéré comme acquis que je continuerais à étudier.
• Il y avait au moins 20 livres dans ma maison.
• Je peux montrer mon amour dans la rue.
• Je ne réalise pas que mon nom peut affecter ma candidature.
• La police s'adresse à moi dans la rue en raison de mon comportement et non de mon apparence.
• Je n'ai jamais eu peur du harcèlement sexuel dans la rue.
• Mes parents pourraient me donner le soutien nécessaire pour mes devoirs.
• Je peux m'habiller comme je veux.
• J'ai du temps libre pour mes célébrations culturelles.
• Je peux acheter des produits capillaires dans les supermarchés grand public.
• Je suis jugé sur ce que je dis et non sur l'émotion qui se cache derrière.
• Je peux facilement utiliser les transports publics.
• J'ai un endroit à la maison où je peux me détendre.
• Je me sens représenté dans les médias.
• Je n'ai pas du tout été retenu à l'école primaire et secondaire.
• Je me sens lié au gouvernement.
• Mon professeur/patron a la même origine culturelle que moi.
• Je crois toujours qu'il y a un bel avenir pour la prochaine génération.

Questions de débriefing :

• Tout d'abord, demandez aux joueurs comment s'est déroulée l'activité et ce qu'ils en ont pensé. Ensuite, parlez des questions qui ont été soulevées et de ce qu'ils ont appris de l'exercice.
• Qu'ont-ils ressenti en faisant un pas en avant, ou non ?
• Parlez à certaines personnes au fond du groupe. Quand ont-elles commencé à se rendre compte que les autres ne suivaient pas aussi rapidement ? Pourquoi cela s'est-il produit ?
• Était-il difficile ou facile de jouer les différents rôles ? Comment ont-ils imaginé la personne qu'ils jouaient ?
• Cet exercice est-il un reflet de la société ?

Le poster "L'histoire des cinq personnages" présente l'histoire des cinq personnages principaux de la boîte à outils. Les histoires complètes des personnages se trouvent dans l'annexe de la trousse d'activités. Sur le côté gauche du panneau, les personnages principaux sont représentés avec un code QR que l'on peut scanner pour écouter leur histoire dans différentes langues. À côté des personnages, six droits verts et six droits rouges sont représentés. Ces icônes montrent les principaux droits de l'enfant qui sont respectés et violés dans l'histoire du personnage en question. Afin d'interpréter les icônes des droits de l'enfant, il peut être utile d'avoir toujours avec soi le panneau de présentation des droits de l'enfant.

Toutes les icônes des droits de l'enfant utilisées sur les affiches ont été créées par l'UNICEF pour sa version de la Convention relative aux droits de l'enfant adaptée aux enfants.

• Apprendre à adopter le point de vue des autres.
• Apprentissage des inégalités dans la société.