Scènes d'intimidation

Scénarios (Source : http://www.eycb.coe.int/compasito/chapter_4/pdf/4_8.pdf)

Vos amis commencent à vous gronder, à vous envoyer des SMS désagréables et à vous forcer à leur donner des choses. Vous ne vous sentez pas bien lorsque ces choses se produisent. Que dois-tu faire ? 

• rien. Tu as dû faire quelque chose de mal pour que tes amis se comportent ainsi. 
• commencer à les gronder et à les menacer
• Parler à tes parents ou à ton professeur et leur dire ce qui se passe.  
• faire autre chose (ouvrir un coin).  

Un groupe d'enfants de votre classe a répandu des rumeurs blessantes à votre sujet en envoyant des messages. Beaucoup d'enfants ne veulent plus jouer avec toi ou même te parler. Même tes amis commencent à penser que c'est peut-être vrai. Que dois-tu faire ? 

• ne rien faire. Personne ne vous croira si tout le monde pense que les rumeurs sont vraies. 
• répandre de mauvaises rumeurs sur les autres enfants 
• Dire à tout le monde que les rumeurs sont fausses. 
• autre chose (angle ouvert)

Ta grande sœur ou ton grand frère continue à te frapper et à te donner des coups de pied quand personne ne regarde et te dit que si tu en parles à quelqu'un, il/elle te fera encore plus mal. Que dois-tu faire ? 

• dire à tes parents ou à tes professeurs ce qui se passe 
• demander à tes amis à l'école de t'aider à le/la combattre 
• lui dire que ça fait mal et qu'il doit arrêter 
• Faire autre chose (ouvrir un coin). 

Ton professeur te traite de "stupide" chaque fois que tu te trompes dans une réponse en classe et te dit que ce n'est même pas la peine d'essayer de t'enseigner parce que tu ne peux pas apprendre. Les autres enfants commencent également à te gronder. Que dois-tu faire ? 

• aller directement voir le directeur de l'école et lui dire ce qui se passe 
• commencer à manquer les cours parce que tu n'aimes pas aller à l'école 
• demander à tes parents si tu peux changer de classe ou d'école 
• Faire autre chose (ouvrir un coin). 

Vous remarquez que l'un de vos amis taquine et ridiculise les plus jeunes enfants du camp d'été. Ton ami a également commencé à leur prendre des choses. Que dois-tu faire ? 

• dire au personnel de la colonie de vacances ce qui se passe sans en informer ton ami 
• aider votre ami(e) à prendre des choses aux enfants plus jeunes lorsqu'il/elle commence à vous prendre des choses 
• dire à ton ami(e) que tu penses que ce qu'il/elle fait n'est pas bien et qu'il/elle doit laisser les plus jeunes tranquilles. 
• autre chose (angle ouvert)

Un groupe d'enfants plus âgés d'une autre école intimide les jeunes de votre école primaire. Ils attendent qu'un enfant rentre seul à pied ou attende le bus, l'entourent et lui prennent de l'argent, de la nourriture ou des jouets. Ils lui jettent aussi des pierres et le menacent de choses plus graves. Que dois-tu faire ? 

• Veillez à vous rendre à l'école et à en revenir en groupe. 
• dire aux adultes de l'école ce qui se passe et demander de l'aide 
• porter des pierres ou un couteau pour se protéger 
• faire autre chose (coin ouvert) 

Un nouveau garçon dans votre classe est un réfugié. Vos amis lui disent toujours des choses racistes, se moquent de son anglais et lui disent de rentrer chez lui. Que dois-tu faire ?

• Participez, ce n'est pas votre ami, vous n'avez donc pas à vous inquiéter pour lui. 
• dire à votre professeur que vos amis lui disent des choses racistes 
• lui enseigner l'anglais quand tu ne joues pas avec tes amis pour l'aider. 
• autre chose (angle ouvert).

Compte rendu et évaluation  

• Qu'avez-vous pensé de l'activité ? Avez-vous eu du mal à réagir à certaines scènes ? Lesquelles et pourquoi ? Pouvez-vous ressentir de l'empathie pour certaines scènes d'intimidation ? 
• Les personnes victimes d'intimidation ont-elles besoin d'aide et de soutien ? Pourquoi ? Où les victimes d'intimidation peuvent-elles trouver de l'aide et du soutien ? Quelles sont les raisons pour lesquelles les gens intimident les autres ? Sont-elles honnêtes ? Que devez-vous faire si vous êtes victime d'intimidation et que la personne vers laquelle vous vous tournez pour obtenir de l'aide et du soutien ne fait rien pour y remédier ? Certaines intimidations ont-elles plus de chances d'être acceptées par les enfants et les adultes ? Pourquoi ou pourquoi pas ? 
• Qui est chargé d'aider et de soutenir les enfants victimes d'intimidation ? 
• Les adultes peuvent-ils également être victimes d'intimidation ? Donnez quelques exemples. Qui est chargé d'aider les adultes en cas d'intimidation ? 
• Que peut-on faire pour aider les personnes qui pratiquent l'intimidation à changer de comportement ? 
• Que se passe-t-il si personne n'arrête les auteurs d'intimidations ? Pour l'intimidation ? À la communauté ? 
• A-t-on le droit d'intimider quelqu'un d'autre ? Pourquoi ou pourquoi pas ? Quels sont les droits de l'homme qui peuvent être violés lorsqu'une personne est victime d'intimidation ? Comment la fin de l'intimidation améliore-t-elle l'environnement des droits de l'homme pour tous ?

Ce jeu fait partie du toolkit 'Tous les Enfants, Tous les Droits!', qui vise à promouvoir le droit à la protection.

• Demandez aux enfants de revenir sur leurs "mains de soutien" et d'ajouter une autre personne ou organisation vers laquelle ils pourraient se tourner pour obtenir du soutien en cas d'intimidation. Accrochez les "mains de soutien" quelque part dans la pièce pour que les enfants puissent s'y référer à l'avenir.
• Écrivez vos propres scènes d'intimidation auxquelles les enfants de votre groupe peuvent s'identifier. Répartissez les enfants en petits groupes, donnez à chacun une situation d'intimidation et demandez-leur de jouer le rôle de l'intimidateur et de sa réaction. Discutez et débriefez chaque jeu de rôle et demandez aux autres groupes de proposer d'autres réponses.